De vuelta a la realidad

Todo lo bueno tiene un final...

y en este caso, el final ha sido de lo más satisfactorio. Vuelvo a las clases teóricas de la Universidad con la mochila llena de nuevos aprendizajes y materiales para utilizar en el futuro.

El sabor de boca que estas prácticas han dejado en mí puede ser de todo menos amargo. Me siento muy afortunada de haber podido practicar en un colegio de integración, donde la inclusión es una meta que entre todos luchan por conseguir.

En mi clase había dos alumnas con discapacidad auditivo, que he de decir, eran linces en todas las asignaturas, y que me han enseñado muchísimo sobre la lengua de signos. Gracias a eso, me he sentido más realizada que en toda mi vida pasando horas enteras con ellas explicándoles actividades y viendo cómo me comprendían. Es una sensación indescriptible lo que he ellas han provocado en mí, y sin duda  no lo olvidaré jamás.

Gracias a otro alumno con dificultades he podido corroborar que el material multibase sirve para algo más que para memorizarlo para un examen. Ahora comprende el significado y la relación entre decena y unidad, algo que me parecía imposible de enseñar. 

Sobre todo he tenido la suerte de contar con una tutora que se ha volcado en enseñarme todo lo que ha podido en este corto periodo de prácticas. ¡Sin duda le estoy muy agradecida por darme la oportunidad de participar!

Trabajar con un primer curso se me antojaba muy difícil, pero he comprobado que si tenemos paciencia, vocación, recursos, amor por lo que hacemos y conocimiento teórico nada es imposible. De hecho, me ha parecido una experiencia fascinante trabajar con uno de los cursos que considero más importantes, ya que los alumnos aprenden a leer y escribir, algo que utilizarán el resto de su vida.

No sé qué sentimientos podría contaros que no sepáis por vuestra propia experiencia, pero espero que haya sido tan satisfactoria como lo ha sido para mí. Gracias por esta oportunidad.

Semana Cultural en el CEIP Santa María de Gracia

El primer día en el centro una de las primeras palabras que escuchamos fue: Semana Cultural. Anteriormente yo las había vivido desde dentro, participando como alumna, pero desde luego no imaginaba el trabajo que llevaban consigo desde el lado del docente.

La Semana Cultural del centro este año se centra en el lema “Menudos artistas”, y se pretende que los alumnos/as hagan un breve recorrido por las etapas más significativas del arte español e internacional. Por ello, realicé esta actividad centrada en una de esas etapas: El Pop Art británico y americano, centrándome especialmente en Andy Warhol. 

Es cierto que no es sencillo adaptar una actividad a una clase donde dos de las alumnas no pueden oírte absolutamente nada, pero he de decir que conseguir que siguieran la clase como cualquier otro ha sido lo más gratificante que he hecho en mi vida, y en mi corta experiencia como docente en prácticas.

Para conseguir mi propósito, me coordiné con el intérprete de LSE del centro, para dar la clase en el momento en el que él pudiera permanecer a mi lado e interpretarlo todo. Es una suerte contar con personal tan cualificado en el centro.

En primer lugar, preparé un Power Point con pocas palabras y muchas imágenes, ya que el resto lo hizo la interacción en clase, de modo que la clase la hicimos entre todos. Cuando la información básica estuvo concretada, procedí a proyectarles un vídeo que yo misma había realizado seleccionando las fotografías, los efectos, la música de fondo y narrándolo con mi propia voz. Creo que el resultado fue satisfactorio, pero los alumnos y el resto de profesoras podrían opinar más objetivamente sin duda.

Finalmente, fueron los propios alumnos quienes pusieron el broche de oro a esta actividad. Como previamente les habíamos hecho una foto a cada uno de ellos, se imprimieron a modo de mosaico en escala de grises, y fueron ellos quienes se pintaron con subrayadores al puro estilo Andy Warhol.

En general me pareció una actividad muy divertida y amena, pero claro está que lo que más me aportó fue su preparación. Qué razón llevan aquellos que dicen que no sabes sobre algo hasta que lo haces tú mismo, y así me sentí yo, como una aprendiz haciendo sus primeros pinitos en la enseñanza. 

Una experiencia maravillosa

Realizar las practicas ha sido realmente una experiencia maravillosa.Estas cuatro semanas en el colegio me han hecho ver que cuando elegí mi carrera no me equivoqué para nada. La experiencia de estar en  clase con los niños ha sido realmente gratificante y me hubiera gustado disfrutarlo un poquito más. Cuando estás en una clase delante de tantos niños y te das cuenta de que a pesar de sus problemas y situaciones personales tienen unas ganas de aprender enormes, lo hacen y te das cuenta de su esfuerzo por hacer las cosas cada vez mejor, comprendes que el trabajo que haces realmente vale la pena y que no me equivoqué al elegir esta carrera. La experiencia se me ha hecho corta, pero he aprendido a formarme mas como profesora y como persona. Me ha costado despedirme de mis alumnos porque aunque hayan sido cuatro semanas, se les coge mucho cariño. He aprendido mucho sobre mi formación como docente, aunque todavía me que da mucho por aprender, creo que esta experiencia me ha servido como una buena experiencia para aprender mucho sobre mi futura profesión como docente.

Últimas reflexiones

Un mes pasa rápido y cuando lo pasas en buena compañía – más rápido todavía. Han sido cuatro semanas en las que profesores y alumnos nos han enseñado y han compartido con nosotros su día, sus saberes y sus ilusiones. Hemos llevado la teoría a la práctica y no ha sido fácil. Lo abstracto ha empezado a coger forma pero aun así algunos aspectos relacionados con la organización del centro y el aula e incluso con el proceso de enseñanza y aprendizaje nos ha sorprendido. Y no por ser algo extraño y no habitual, sino porque nuestra experiencia como alumnos nos da un punto de vista diferente que tiene poco que ver con el punto de vista de un docente o en nuestro caso futuro maestro. Se han intercambiado conocimientos y experiencias que a todos nos han cambiado por lo menos un poquito. Y parece que no solo ha sido un proceso enriquecedor para nosotros, sino que lo que hemos intentado enseñar ha gustado y nos ha acercado bastante a los alumnos y al trabajo de los maestros. La despedida ha sido emotiva pero esperamos que sea temporal y retomar la experiencia el año que viene.

Hola a todos,

Ya ha terminado esta etapa en el centro como maestros, pero pensar que algún día este será el trabajo de nuestro día a día, da fuerzas para afrontar de nuevo las clases en la universidad con más fuerza e ilusión.

A lo largo de estas cuatro semanas he aprendido mucho, principalmente de mi tutora, una gran profesional que cada día lograba sorprenderme. Las mañanas en su aula pasaban volando y era increíble ver cómo lograba mantener la atención del alumnado y motivarlos con diversas actividades ingeniosas y muy didácticas.
También he aprendido de los alumno de mi grupo, de sus preguntas y de su incesante curiosidad por saberlo todo.
Y también he conocido a mis compañeros de prácticas, a los que seguramente anteriormente había visto en la universidad, pero con los que no había tenido ningún contacto.

Espero que cuando comience mi labor como maestra me encuentre tan bien como en el centro en el cual he estado. Han sido cuatro semanas maravillosas.

Alexandra Hernández.

Experimentos de Conocimiento

Una de las actividades que llevé a cabo en el centro con el alumnado fue la realización de varios experimentos sencillos en la asignatura de “Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural”. Dichos experimentos se hicieron con el fin de afianzar los conocimientos sobre el volumen, los cambios de estado, la masa y el magnetismo a propósito de los contenidos estudiados relacionados con tales conceptos.

Así pues, la actividad desarrollada consistió en la realización de los siguientes experimentos:

-Experimento 1: La cometa. Este experimento consistió en recortar un trozo cartulina con forma de rombo y pegarle un clip al mismo para después con un imán poder mover la cometa. De esta manera, hemos demostrado el poder magnético de los imanes.

-Experimento 2: Vaso de agua con globo. Para esta experiencia se utilizó una botella de agua a la que se lo colocó un globo en la apertura de la misma. Dicha botella se metió dentro de un recipiente y dentro del mismo se vertió agua caliente, lo cual provocó que el globo se hinchara debido a la expansión de los gases del aire que había dentro de la botella.

-Experimento 3: Agua con hielo. Este experimento consistió en llenar una jarra con agua y hacer una señal en la jarra con la cantidad de agua que había. Acto seguido, se echaron unos cubitos dentro del agua y se esperó a que estos se derritieran para comprobar si el volumen del agua había subido o no.

-Experimento 4: ¿El aire pesa? Para llevar a cabo esta experiencia se ataron en cada uno de los extremos de una regla dos globos. En un extremo estaban los globos hinchados y en el otro extremos estaban vacíos, así al coger la regla por el centro comprobaríamos si la regla se inclinaba hacia el lado de los globos hinchados o no.

Tras llevar a cabo todos estos experimentos, cada alumno tuvo que rellenar una ficha técnica que contuviese el nombre del experimento, en qué consistía el mismo, que ocurría y por qué ocurría y después entregarlo a profesor. Cabe mencionar que también se hicieron ejercicios de inferencia previamente a la realización de cada experimento creando un pequeño debate sobre las consecuencias del experimento.

No podemos olvidar mencionar que hubo un gran índice de participación por parte del alumnado ya que estaban todos muy implicados y mostraban un gran interés por los mismos. Añadiré que al día siguiente, una alumna me contó que había estado hablando con su hermana de lo ocurrido en los experimentos y que ésta no se creyó lo que pasaba. Por esta razón, yo animé a la alumna a que realizase los experimentos en su casa para que su hermana lo comprobase y de esta manera introducir el interés por la ciencia en los niños a la vez que establecen hábitos científicos.

Natalia.

Experiencia increible

Como ya comenté en la última entrada que escribí, todo en la vida va por etapas y esta ya ha finalizado.

Ha sido increíble experimentar la profesión docente desde el lado de la pizarra y no desde una mesa como alumna. Es todo tan diferente… En este caso eres tú la persona que los guía y los enseña y eres tú el que se convierte en un ejemplo a seguir para y ellos. Y eso es inexplicable: la sensación cuando un alumno te felicita por tu buen trabajo, por tu creatividad con ellos o la buena relación que mantienes con todos. Ellos no son conscientes de lo gratificante que es esta profesión pero para mí, ver la cara de esos 25 alumnos cada mañana se convirtió en mi mayor aliciente durante todo un mes. Además, también me he podido dar cuenta de que no es un trabajo fácil de llevar a cabo debido a la diversidad del alumnado, pero ahora que ha pasado un mes y miro hacia atrás sé que ha merecido la pena.

Ahora tengo fuerzas para seguir estudiando y he encontrado mi verdadera vocación y mi aliciente para convertirme en una buena futura maestra. Ahora todo lo que deseo es que llegue el curso que viene y el mes de febrero para poder volver al colegio y entrar otra vez en el campo de batalla que es donde de verdad aprendemos y lo llevamos todo a la práctica.

¡Nunca olvidaré a estos niños ni a esta experiencia ni todo lo aprendido!

Natalia.